下面是范文网小编分享的诚实守信教学设计共3篇 道德与法治诚实守信教学设计，以供借鉴。
诚实守信教学设计共1
九年义务教育六年制第十一册思想品德
诚实守信教学设计
教学目标：
1、让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；
2、知道现代社会更需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。
教学重点：
使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。
教学难点：
使学生懂得诚实守信的重要性
教学用具： PPT课件及相关的资料 教学过程: 课前交流：
师：同学们我今天很荣幸能和你们一起学习，从今天以后，我们就认识了，我希望与你们能成为好朋友,好吗？说到成为朋友，你们希望交到什么样的朋友？(值得信赖的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信赖的人吗? 生齐声答：有.师：请你大声对他说，xx同学，我信赖你！
指名同学站起来面向好朋友讲，被讲到的同学喜滋滋的.师：被说到的同学脸上已经乐开了花，为什么这么高兴啊? 生：因为我们是很久的朋友,他从来没说过，而且他还夸我是个诚实的朋友。 好！今天我们这节课就来谈谈“诚信”这一古老而又永恒的话题。
一、故事引入新课
讲到诚实守信。请同学们先看一个历史小故事《诚实的宴殊》。（课件出示图片故事内容，阅读课文）
1、阅读故事前，问：这个故事讲的是谁，你佩服他吗？你认为他是一个什么样的人？
2、说说你的看法。
这个故事告诉我们：诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来人们就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。 板书：是中华民族的传统美德
二、阅读故事，引出观点，明确观点。
1．在现代生活中，也有许多与诚实守信相关的故事，下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。听完这个故事，你有什么想法？与同学交流后说一说 2．以PPt课件播放故事：《五毛钱丢掉了信誉》。
3．一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本；如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。）
板书：为有之本（表里如一，不说慌话，言而有信）
三、再看生活中的诚信与不诚信的事例，使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。不诚实不守信，它的危害性有多大、多严重。
（一）、现在人们的生活水平提高了，各种家用电器一应俱全。我想知道，你家里使用过海尔电器吗?海尔集团名扬海内外，是什么使得海尔电器能畅销国内外呢？课件出示《砸冰箱事件》学生默读课本中的第五自然段内容。
1．谁能告诉我，这里讲的是一件什么事呀？，为什么要把冰箱砸了？砸了,给厂里造成什么损害?但更重要是使这个集团公司获得了什么？如果你是经理，你会这么做吗？为什么呢？ 赢得了消费者的信任.信赖，使海尔成了国内外知名的品牌，名扬四海。才有了今后生机勃勃的发展。
诚信小到一个人，一个家、一个企业，大到一个城市、一个国家，是多么的重要；如果失去了诚信，我们不敢想像是什么的一个后果。是现代社会的需要。 板书：社会的需要
（二）不诚实，不守信，我们决不要。
平时，我们面对着大大小小的事情，偶然离开了诚实守信，觉得小事一桩，不以为然，你能想象失去诚信的后果吗？请同学们看寓言故事《狼来了》（课件动画播放）
1、学生看完后，问从这个故事中你知道了什么，体会到了什么？说说看。
归纳总结：一个人，要诚实守信，不说慌话，才能赢得别人的相信，说了慌话，别人一次可能相信你，但久了，就没有人相信了。最终只会害了自己。
四、生活中的体会，说身边的诚信，合作交流，认同“诚信”
其实我们身边也有不少诚信的同学！诚信的事更是时时处处都在发生。你体验过拥有诚信的快乐吗？说说我们班上的诚信人和诚信事。可以说说自己，也可以夸夸同学。
然后大家自由交流。
（一）指名学生说一说身边的诚信事。
是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。正是有了诚信，人与人才会相处得如此融洽。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围当然还有一些不和谐的音符。
（二）说说身边不诚信的事。 情景一：
一天放学后，只有小刚和小强在教室。这时，小刚看见检查卫生的老师正向他们班走来，赶忙叫小强一起打扫教室。两人赶紧忙活起来，累得满头大汗，最后，垃圾来不及倒了，便顺手倒出了窗外。这次卫生检查他们班又得了“优”。
如果我们班用这种方式赢得了“优”，你作何感想呢？
小结：两人的出发点是好的，是为了班级的荣誉。但集体荣誉要靠努力去争取，不靠欺骗去获得。 情景二：
在一次英语考试中，小杰得了90分。在放学的路上，他边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。碰见同学阿明，阿明问小杰：“你今天这么高兴，有什么喜事？”小杰说：“你看我的试卷，我这次考试的英语成绩超过你。”阿明觉得奇怪：“你平时都不用功学习，哪来这么高分。”小杰说：“看你是我的好朋友，不瞒你，我在考试时偷看得来。”
如果你是小杰的好朋友，你会说什么呢？
小结：考试作弊不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。
（三）小事无害论
1、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？ 生活是由点点滴滴的小事构成，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中这些看似微不足道的小事，它更能反映一个人的自身品质
板书：从小事做起（培养：诚实守信的品质）
2、同学们，作为学生，那我们应该从哪些小事做到诚信？
不撒谎、不抄作业、不作弊、借东西及时还、捡到东西上交、评比，竞赛不弄虚作假??与同学交往坦诚相对，不说虚伪奉承的话。
五、全课总结：
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
下面，我们以一首诗来表达自己一定要作一个诚实守信的人的誓言吧：
诚实守信诗一首
同学们，要知道，诚实守信很重要。 弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。 平等公平去竞争，争做文明小学生。 养成诚实好品质，不断进步创新高。
板书设计
三 诚实守信
是中华民族的传统美德
为人之本 社会的需要
培养
（表里如一，不说慌话，言而有信）
从小事作起
诚信教学设计
诚实守信读后感
诚实守信的名言
诚实守信演讲稿
诚实守信发言稿
诚实守信教学设计共2
《诚实守信》教学设计 粤教版八年级（上）
城关一初中 褚桂山
《诚实守信》教学设计
粤教版八年级（上）
★课标要求：
本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
★学情分析
认知结构方面：八年级的学生对诚实守信的涵义有基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信行为做出肯定的评价，对不诚信的行为做出否定的评价。但初中学生生活阅历简单，正处在思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，对于信守承诺的重要性及应该怎样承诺也缺乏清晰的认识。
情感方面：中学生在交往中希望别人对己诚信，对他人的诚信行为会表现赞许的态度，对不诚信的行为会表现批评厌恶的态度;因此学生从情感上愿意选择诚信行为。
生活背景方面：从社会的层面上看，教育初中学生形成诚实守信的道德品质，对社会诚信意识的普及有提高具有深远的意义。初中生诚信教育存在着不少问题和困难，社会上失去道德底线的丑恶现象对青少年的道德成长产生了严重的消极影响，社会风气不正给学生树立诚信观念带来了极大的负面冲击，另外，在家庭和学校存在重成绩轻品德的倾向，学生的不良品德的一些苗头没有得到及时纠正，从而再发生，变成惯性，使学生本该纯洁的心灵受到污染。在这种背景下对学生的诚信教育尤为重要。
★教材分析
教学目标：
1、知识与能力：了解诚实内涵，，认识到诚实是中华民族传统美德，是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、过程与方法：通过三鹿奶粉事件，体会诚实是做人的基本原则；通过“心灵导航”及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。
3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。 重、难点分析
教学重点：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中
教学建议：
避免照本宣科，应结合实践进行教学。在教育过程中，无论论述道理，还是指导实践，都应结合学生各方面的实际，提供具体、真实的事例给学生讨论分析，在充分了解学生观点的基础上，给予有针对性的指导；精心组织活动，在活动中进行教育，道德内化。
★教学方法：活动探究法
小组讨论法
案例研究法
★教学准备：
教师：准备课件和相关资料
学生：搜集有关诚实的名言、成语故事、格言等
★课时安排：一课时 ? ★教学过程：
1.诚实的内涵 2.诚实的重要作用 3.谎言的根源及危害 4承诺的重要性与要求
新课导入：
通过三鹿奶粉事件导入新课。
新课教学： 诚实守信
活动：我心目中的“诚实之星”
设计意图：引导学生明确诚实的涵义。 学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？
老师展示一个“诚实之星”的档案，学生总结诚实的含义。 板书：什么是诚实？ 过渡： ★课前探究： 诚实守信是中华民族的传统美德，可以说它早已融入到我们民族的血液中，在古代有关诚实守信的人和故事有很多。 故事：商鞅变法
问题：商鞅“立木取信”有什么作用呢？
师：在我们身边有无数诚实的人，也时刻都有诚实的事发生着。 图片：双汇：“瘦肉精”事件 活动：实话实说
A组：找一找校园（社会）生活中诚实的行为，说说诚实行为的重要性
B组：找一找校园（社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性 设计意图：通过故事、图片、活动让学生体会诚实的重要性。 板书：诚实守信的重要性
活动：请你出主意
引导学生思考书中活动题：如果他们想做一个诚实守信的人，应该如何做呢？ 设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。 板书：诚实的基本要求 学以致用：
你在诚实守信方面还有不足之处吗？结合自己的实际，畅谈一下以后的做法吧？
设计意图：让学生集合自身实际感受现实生活中的诚信要求，学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
诚实守信宣誓
言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚实换取诚实; 以诚实获得成功; 用诚实开启知识之窗; 用诚实鼓起上进之帆; 我诚实,我光荣; 我诚实,我自尊; 我诚实,我成功; 我要做新世纪 诚实的小主人。
拓展升华 形成理念
欣赏《八荣八耻之歌》
好的歌曲对人能起到思想启迪的作用，荣辱之歌已经唱遍神州，全社会掀起知荣辱的学习热潮，此时播放我认为能引起学生的共鸣，知道加强思想道德修养的重要性，有利于情感态度价值观的目标得到落实。 板书设计
一 诚实是做人的根本 1.诚实的涵义
2.诚实的重要性｛立人之本，立国之本，成就事业的根本｝
二 拒谎言，重承诺 1.谎言的根源及危害｛重：受到社会的谴责，法律的制裁，身败名裂。轻：失去信用，失去朋友，失去人格尊严。｝ 2.承诺的重要性及要求
一是：重视自己对别人许下的诺言，说到做到。
二是：不要轻易许诺，许诺前要三思而后行。
课堂练习：
2010年感动中国十大人物之“信义兄弟”孙水林，孙东林的颁奖词：言重信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。 1从“信义兄弟”身上我们懂得了什么道理？
2.写一篇以诚实守信为主题的演讲稿。准备下节课班内开演讲会。 教学反思：
课程要关注每一个学生的成长，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。诚实守信是中华人民的传统美德，引导学生如何做人是本课程倡导的基本理念之一。
我在设计教学时从学生真实的生活出发，让学生在感受、体验、领悟中明白诚实的含义及重要性。教师只是学生学习的参与者、支持者、合作者。所以，在教学《诚实守信》过程中，我注意指导学生各种活动，在活动中锻炼了学生的学习与合作能力，促进了学生健康人格的形成，同时体现了生活性和实践性的统一及新课标改革精神。
在课堂上，肯定会出现许多出乎意料的、事先无法设计的“突发事件”，这就要求老师具有灵活的应变能力和机智的技巧，灵活地运用“不确定”的因素来达到“确定”的目标，体现课堂教学的开放与生成。
诚实守信教学设计共3
八年级（上）思想品德第二单元第一课《诚实守信》
教
学
设
计
寿县三中 张绪庚 2016年10月
诚实守信
一、教学目标
1.知识目标：理解诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。 2.能力目标：理解诚实的重要性，做一个诚实守信的人。
3.情感态度价值观： 进一步认识诚实守信是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：
诚实的内涵及重要性。
三、教学难点：
在实践中做一个诚实守信的人。
四、教学方法：
运用启发式教学法、情境模拟法、案例分析法、自主探究法、小组讨论法等
五、教学过程
（一）导入新课：
1.首先请同学们认识一下我们的六安老乡，请看视频：《信义兄妹》。
（播放视频1分25秒）
出示问题：他们身上彰显了什么样的优秀品质？ 生答略。
师点拨：同学们回答的很好，正是诚实守信的的优秀品质，让他们不仅成为了中国好人，而且还荣获了第四届全国道德模范提名奖。那什么是诚信呢？今天，我们共同探讨有关诚信的话题。
（二）新课教学：
环节一：探究园——社会风景 活动一：辨诚信
首先让我们共同走进“探究园”，进行日常琐事点评，然后思考并与同桌交流：你同意以上点评吗？为什么？（点击）
学生阅读课本材料，小组交流、讨论；小组代表发言。
师点拨：同学们刚才回答的很好，都不同意以上的点评，是因为他们没有做到真正的诚信。那什么是诚信呢？请你用简洁的语言加以概括。
（点多媒体）诚，即诚实、真诚。信，即信用、承诺。 “诚”、“信”每字各取一半组成词──成人，诚信方能成人，所以诚信是做人的基本原则。
过渡语：每个人都有做人的原则,那么同学们在日常生活中是否也坚持诚实做人呢?请看下面逃票情景剧。有请两位同学为大家表演。
环节二：内诚于心，外信于人 活动一:逃票情景剧（点多媒体）
2 逃票事件:由A同学扮演售票员；B同学扮演小明；由C同学进行解说。
剧情：星期天，小明乘公交车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，心情久久不能平静！
师：感谢两位同学的精彩表演，请问小明这样做对吗?他得到了什么？又失去了什么？ 学生回答略。
师:如果是你的话,你会怎样做呢? 学生回答略。
过渡语：刚才同学说的很好，宁愿下车步行，也要坚持诚实做人。那什么是诚实呢？请同学们每人说一句与诚实有关的词或成语。。。
学生回答略。
师总结：同学们发言很积极、概括的也很准确，老师把你们说的一些词语串在一起就是诚实的含义。（点多媒体）所谓诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
师问：那诚实对自己和他人的要求有哪些？请与同桌交流思考。 学生回答略。 师总结：（点击）同学们很简洁的概括了诚实的两方面的表现： （1）对自己：不自欺，内心坦荡，不说违心话，不做违心事。
（2）对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。
过渡语：那现实生活中诚实的重要性又是什么呢？请欣赏动漫故事《诚信》。（点多媒体）
活动二：看动漫，说道理
多媒体播放动漫故事《诚信》。 （视频播放2分28秒）
师问：在这段故事中，商家的不诚信表现有哪些？他这样做可能有什么后果？ 学生回答略。
师总结：不诚信：(1)缺斤少两（2）假冒伪劣；后果：（1）对个人：失去他人的信任；（2）对企业：失去信誉，被工商部门查处；（3）对社会：造成不良影响，败坏社会风气。
师问:酒馆的生意有兴隆到冷淡再到兴隆？这一变化过程说明了什么道理呢？ 学生回答略 师总结:同学们说的的很好，说明诚信对商业的重要性，那同学们思考诚信还有那些重要性？请前后位同学组成四人学习小组，讨论思考，然后小组代表发言。
学生回答略。
师：同学们刚才讨论很激烈，小组代表发言也很积极，现在让我们一起来总结：（点击）
（1） 对个人：①可以培养出善良、正直、勇敢、谦逊的美德；②可以建立良好人际关系，打下牢靠事业基础，取得坚实人生业绩。 （2） 对企业：可以树立良好的信誉，让企业做大做强。 （3） 对社会：社会秩序才能有条不絮，文明进步才有可能。
3 （4） 对国家：让国家变得更加繁荣富强，赢得世界各国人民的尊重。
过渡语：刚才我们看到了诚信在生活中所起的重要作用，那同学们在日常学习生活中有没有不诚信行为呢？请说出你的秘密。
活动三:说秘密 生自由发言略。
师总结：同学们勇敢的说出自己的不诚信行为，这不仅是正确的对待错误，同时本身也是诚信的行为，老师有理由相信你们以后一定会主动改正错误，做一个诚信的好学生。
现在，老师倡议：诚实行动，从我做起。（点击）
活动四:诚实行动 怎样做一个诚实的中学生呢？
师提示：在家里?， 在学校?，在社会? 学生回答略。
师总结：（1）在家里，要孝敬父母，如实的向父母说明自己的学习情况，做诚实孩子。
（2）在学校，要独立完成作业，考试不作弊，不抄袭，做诚信学生。 （3）在社会，要做遵纪守法，信守承诺，与人为善，做诚信公民。
课堂小结：同学们刚才说的很具体，虽然是生活的小事，却让老师看到了你们的信心、决心，都想做一位诚实的人，老师相信你们一定会说到做到，老师也相信你们一旦拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；一旦拥有诚信，你会青春永驻永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。最后老师送给同学们一副对联，让我们一起共勉：
上联：分分秒秒学做真人人人竞展诚信风采
下联：时时处处力行真事事事皆铸人格基石
横批：诚信每一天
今天课就上到这，同学们再见！