县教研室指导教学工作心得体会共4篇教学教研工作经验与体会

时间：2022-06-27 08:58:16 心得体会

　　下面是范文网小编分享的县教研室指导教学工作心得体会共4篇教学教研工作经验与体会，供大家赏析。

县教研室指导教学工作心得体会共1

　　心得体会——首届教学工作会议资产评估教研室

　　运筹帷幄，决胜于千里之外。回顾我校已走过七年的办学历程，总结经验，实现向应用型工程技术大学的跨越，我校于2013年10月11日在六教召开了重庆大学城市科技学院首届教学工作会议。

　　会议期间，杨天怡校长做了关于“规范管理，提高质量，凝练特色，开创我校可持续发展新局面”的主题报告，引起与会者代表的共鸣，深刻的认识到我校加强内涵建设，创新特色的必要性。之后，经管学院等三个二级学院的代表先后发言，阐述自己在我校建设应用型大学中自己的实践以及今后需要进一步加强改进的地方。今天上午的讨论，各个学院、职能部门人员积极讨论，下午发展规划处何成辉处长在梳理报告中讲到，各个学院、职能部门教职员工为学校的可持续发展献言献策，现场气氛十分热烈，听后使我们深受鼓舞，信心倍增。今天下午，学院党委书记柴新卫在会议总结中的讲话，使我们深受启发。会后，我们应该贯彻实施首届教学工作会议的精神，并同时结合自己所在教研室的专业，认真执行，同心同德，团结一心，为早日实现我校工程技术大学的宏伟蓝图而不懈奋斗。

县教研室指导教学工作心得体会共2

　　2015-2016学年第一学期就业指导教研室工作总结

　　就业指导教研室根据学院的统一部署，在师范教育系的指导下，根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课程的实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、网络化课堂模式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展。现将本学期工作情况汇报如下：

一、教学工作有计划、有步骤，并按要求进行。

　　教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，按照教务处和部门制订的工作要求，对教师进行开学、期中和期末及不定期的教学检查工作，包括教师的教案、教学大纲、教学进度和授课计划以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等。

　　在课程教学上全体教师按照学期初制定的教学计划认真组织教学。在教学模式上，结合以往的经验，采用分专题、分模块的教学方式，学生反映的教学效果效果良好。教师在授课上也能较好地集中精神收集资料进行备课。基本完成了教学任务。在授课方式上，通过案例结合、分组讨论等方式进行教学，能较好地、形象地向广大学生讲授相关政策和就业技巧。

二、探索课程改革，提升教学质量 就业指导课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。经过全体教师的不懈努力，本学期课堂教学改革获得良好的课堂教学效果。

三、积极开展教学教研活动，促学促教

　　教研室教师利用周二下午教研活动的机会，交流讲课心得，探讨授课技巧，讨论教材内容编排情况。如何能搞好教学，教研室组织教研室全体教师召开教研活动，就教学内容的筛选，教学方法的运用，教学效果的评估以及课程试题库建设等诸多方面进行讨论和研究。在实践过程中，多次召开课程教学研讨会，及时发现问题，并提出解决问题的办法。

四、听评课强化素质，提升教师业务水平

　　为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。我教研室学期初制定了听评课计划，并认真完成了本学期听评课任务。通过听评课活动不但提高了教师的教学水平和业务能力，充分发挥了对各科教学、教研的推动作用，深入到教学管理和教学活动之中，同时也提高了各教师的技能理念及教育教学水平，有力地推动了各科教学向纵深发展。

五、通过多种形式，提高教师的专业能力和教学水平

　　我们有计划地组织教师学习和培训，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学院征订的报刊和学院内网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

　　通过开展公开课比赛、说课、教学设计研讨、培训、多媒体课件竞赛和组织教师教学观摩“精彩一课”教学示范课和青年教师基本功大赛等活动，促进教师相互学习、交流经验，取长补短，提升了教师教学能力，促进课堂教学质量的提高。同时，积极参加学院组织的新型授课方式学习和培训，加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制作和计算机技术及微课制作等，充分利用现代科技辅助教学。

　　工作中存在的不足：

（1）职业指导课程是一门理论性、实践性很强的课程，理论教学与实践教学都应占一定比例。而目前就业指导课程实践教学占比偏小。下一步将增大就业指导课程实践教学环节的占比，让学生在全面接受相关就业知识文化的同时，接触到社会岗位的、实际用人单位的实际需求，提高大学生就业指导课程的时效性。（2）随着素质教育的发展，新课程标准的不断推进。要求教师不仅要在教育工作上下功夫，而且要在观念上创新。下一步教师将加强创新知识的学习，不断进行创新实践，及时总结经验。创新的关健是观念创新，需要智慧和勇气，能够敢为人先，不惧怕失败。要学会独立思考问题，克服从众心理、看问题能够抓住事物的本质，从更高的层次上去寻找解决问题的方法。要能够从多角度、多方向上去思考问题，敢于突破思维定势、打破常规，富有改革精神。

　　本学期在院领导的正确领导下，在学院相关部门的支持、配合下，经过全体教师的共同努力，就业指导教研室圆满完成了各项任务。今后教研室全体教师将按照学院的办学理念，立足岗位，开拓进取，在创新中发展，在实践中行进，为学院教学研究工作做出更大的贡献。

县教研室指导教学工作心得体会共3

　　教研室主任集训心得体会

　　几天来参加教研室主任集训，认真听取几位专家、教授的精彩授课，收获很大，对教研室主任的作用有了更加清晰的认识。作为学院基层教学组织，教研室直接负责对教员的教学管理工作，担负着重要的教学和科研任务。教研室不仅是教学改革的先行者，也是贯彻落实学院各种管理制度的重要单位，教研室在落实学院教学任务中责任重大，没有教研室的正常运转，教学任务与目标的完成将难以为继，学院教学管理工作的良性循环也难以形成。教研室作为学院直接从事教学和科研的基层单位，如何发挥教研室的组织、管理、发展功能，对于学院来说非常重要。只有加强教研室的管理和建设，提高每一位教员的素质和业务水平，增强凝聚力，才能从根本上保证学院教学工作顺利进行。而教研室主任作为教研室工作的领导者和组织者，主要负责教研室的教学管理、教研教改和本专业建设规划等工作，这些工作对于学院至关重要。可以说教研室主任是一个教研室的灵魂，是学院办学理念、培养人才的具体实现者。通过学习，对于如何成为一名合格的教研室主任主要有以下几点体会：

一、教研室主任必须具备良好的思想品德修养。教研室主任要高标准严格要求自己，老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。要注重个人品德素质的培养，尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不重名利，不计较个人得失，对工作对教员有公心、爱心、平常心和宽容心，要有奉献精神，甘于吃苦，严于律己，宽以待人，充分调动全教研室教员的积极性。要有创新意识，敢于改革，善于创新，不断开创教研室工作的新局面。要有成才思想，利用教研室这个平台，充分展示自己的才华，成为学术带头人的管理专家，为学院的建设发展多做贡献。

二、教研室主任应与时俱进，树立现代教育理论的学习意识。教育观念的更新对于实现教育教学质量稳步发展具有指导性和关键性的作用。作为一名教研室主任应具有适应现在和规划教研室未来发展所需要的教育观念，从教育的整体上把握教育发展的方向，把握教研室未来的发展方向，树立起先进的现代教育观念。作为管理者，要始终走在普通教员的前面，始终保持积极学习、不断进取的心态。要具有较高的教育理论水平，用来指导自己的教学管理工作和教学实践工作。

三、教研室主任应具有一定的工作能力和管理水平。作为教研室的负责人，一定要充分了解教研室的功能和教研室主任的职责，认真搞好本教研室的科研及管理工作，在个人能力上要做到：业务能力强，在学术上有更高的水平，对教学过程和方法有更透彻的了解；有创造性，不墨守成规，有自信心；具有一定的政治水平、组织能力和活动能力。在管理工作上要做到：熟悉工作流程，善于鼓舞和激励同志，能及时对症下药，给教员以支持和鼓励，激发他们的创造力；掌握每名教员的特点，按照每人的具体情况分配最有利于发挥其特长的任务。要善于把学院、教研室和教员的利益结合起来，发扬团队精神和整体优势。在业务工作上要做到：加强人才培养，制定教员培养计划，形成合理梯队；加强学科建设，站在学科前沿，提出具体要求，使教学、科研水平不断提高。

四、教研室主任应具备较高的科研水平和较强的研究指导能力。教科室主任自身要具备较强的科研能力。首先，要做一个智慧的教“练”员。在组织教研活动、课题研究时，指导到位而不越位。鼓励教员参与研究，毫无保留地向其传授研究方法与心得，真诚地提出自己的建议，但不包办教员的研究。其次，要做一个勤恳的“下水员”。积极承担并参与课题研究，只有自身熟悉课题研究的各个环节，才能更好地指导教员做课题；只有自身扎实有序地开展课题研究，品味到科研的快乐，才能让教员主动、高效地参与研究。第三，要做一个出色的“加工员”。在设计方案、撰写材料时，为教员把关，修改、提升，进行理论概括。。第四，要做一个很好的“推介员”。把教员的新经验，教室内的闪亮点，由下而上地进行推介，做教员的“伯乐”。