下面是范文网小编整理的音乐活动《数一数》3篇(数数歌活动目标)，供大家品鉴。
音乐活动《数一数》1
数一数的教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书第一册第2～5页内容。
教学目标
1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教具学具准备
教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片。
教学设计
一、谈一谈
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
1、师生相互介绍。
2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开课本第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲一讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，同桌小朋友互相数一数有几根手指。
二、数一数
1、激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。生3：这里有一面国旗。
生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……
先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。
2、数一数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说可按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
①.数出数量是1的。师：图中数量是1的有哪些？
生：一面国旗，一座楼房，一位老师，一个玩双杠的同学。师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？ 生：用1表示。
出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。②.数出数量是2的。
师：图中数量是2的都有哪些？ 生1：有2个同学在跳绳。
生2：有2个同学在给老师敬礼。生3：有2个同学在看书。生4：有2个同学正进校门。
师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？ 生：用2表示。
出示数字卡片2，请学生读一读。③.依次数出其他数量的事物。教学方法同①、②。
数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法正确。我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪位同学数得好？
可指名几个学生再顺序地数一数各数。
④.认读1～10各数。
10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。
3．数一数身边的实物。
（通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。）
a.鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指头、纽扣。
b.第一排同学的人数，第一行同学的人数。
…… 三：小结
音乐活动《数一数》2
大班音乐优质教案《数一数》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱，学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音，在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性，快来看看幼儿园大班音乐优质《数一数》教案吧。
教学目的：
1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
教学重难点：
能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备：
自制图片若干、教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/42 3 4| 5-| 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1-||
兔子跳又 跳，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
二、基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是几拍子的?歌曲有几段?
2.学习听前奏：
3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了?
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2.幼儿听音乐出活动室。
本文扩展阅读：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
音乐活动《数一数》3
大班歌唱活动：数一数
高新区狮山中心幼儿园 吴 立
活动目标：
1．学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。2．运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3．敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。活动准备：
1．幼儿已学会绕口令《数一数》。
2．歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。3．幼儿已初步了解一些常用的语气词。活动过程：
一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1．念绕口令，激发兴趣。
师：还记得我们学过的一首绕口令吗？叫什么呢？（数一数）师：那我们一起来念一念。2．师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。（1）师清唱歌曲。
（2）幼儿跟琴声念歌词，注意休止符。（3）跟琴声唱歌词。
（4）根据幼儿唱的情况提出要求演唱（最后一句或休止符）。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。师：我也来唱一唱，听一听我的这遍和你们的有什么不同？ 1．师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。师：有什么不同？你发现了吗？
我在歌曲的最后一句休止娃娃的地方添加了一个语气词“耶”，原来语气词也可以用在歌曲里呢，你们也来试试给我们的歌曲添加语气词，那有哪些语气词呢？（幼儿自由回答）你们知道这么多，那在歌曲里用什么语气词好呢？（依次为前5句添加语气词，幼儿说师写）2．幼儿添加语气词并演唱。
师：我们把这5句加上语气词一起来唱一唱。（单独练）（1）幼儿演唱。（2）分角色演唱。
四．改编歌词，并大胆唱出新歌词。1．变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
师：接下来我要给你们一个新的任务，敢不敢挑战一下？我想请你们给这些动物图片变换位置来改编歌词。谁愿意来试一试？（主要看最后一句有无调整）（针对最后一句）你为什么要这么换？（上面的顺序改变了，下面的也要跟着变）师：那我们一起来把改编的歌词唱一唱。你觉得哪句最难唱？（最后一句）谁愿意来挑战这一句，要唱的又快又准哦！（幼儿个别唱）2．幼儿分小组合作改编歌词并表演唱
师：还可以怎么变呢？请你们想一想，8个人一组回到后面的桌子上将歌词图谱排一排，然后唱一唱，把你们觉得最难唱的那一句多唱几遍。幼儿分组，师巡回指导。（1）幼儿分组表演唱。
师：哪组愿意第一个挑战的？你们是怎么排的？ 请小组幼儿唱歌词，其余幼儿唱语气词。（2）请一位幼儿上来变换图谱考考客人老师。
师：我们小朋友唱的非常棒。接下来我们来考考客人老师好吗？谁来变换图谱，问客人老师准备好了吗？我们唱语气词，客人老师唱歌词。
五、延伸活动
师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？